심포지엄은 몇 사람의 전문가가 각자 자기 견해를 발표하고, 그 뒤 참가자가 의견이나 질문을 하는 토의 방식이다. 주로 학술적 내용이나 전문 지식을 전달할 때 쓰며, 「전문가 발표 + 참가자 의견·질문」이 핵심이다. 한편 포럼은 새로운 교재를 제시하고 그 문제점을 피교육자로 하여금 제기하게 하거나 여러 가지 방법으로 의견을 발표하게 한 뒤, 다시 깊이 파고들어 토의하는 방법이다. 발표의 주체가 전문가인지 피교육자인지가 두 방식을 가르는 기준이다.
안전교육 진행의 4단계는 도입(준비) → 제시(시범) → 적용(실시) → 확인(평가) 순서다. 도입은 피교육자의 관심과 흥미를 유발하고 마음의 준비를 시키는 단계, 제시는 새로운 지식이나 기술을 시범과 설명으로 가르치는 단계다. 적용은 배운 내용을 실제 작업에 직접 적용해 올바른 작업습관을 확립하고 토론을 통해 서로 공감을 갖게 하는 단계이며, 확인은 교육 효과를 평가·점검하고 피드백을 주는 마지막 단계다. 평가가 과정의 마무리라는 점도 함께 기억한다.
OJT 안전교육의 4단계법은 준비 → 시범 → 시연 → 확인 순서이고, 1단계인 준비는 작업을 배우고 싶은 기분을 갖게 하는 단계다. 작업 설명과 시범은 2단계, 직접 시켜보며 중요점을 강조하는 것은 3단계, 배운 내용을 점검하는 것은 4단계에 해당한다.
공식 교재로 짚기
학습목표: 토의법의 성격과 문제법, 사례연구, 포럼, 심포지엄, 패널 디스커션, 버즈 세션의 특징을 구별할 수 있다.
토의법(Group Discussion Method) 쌍방적 의사 전달 방식에 의한 교육(최적 인원: 10~20명)으로 적극성, 지도성, 협동성 을 기르는 데 유효하다.
NCS 학습모듈 2306010104 기계 관련 산업안전보건 교육 · 2-1. 안전 교육 실행 준비
예제
선지 판단은 전문가가 발표하고 참가자가 질문하는 방식을 심포지엄으로, 새 교재의 문제점을 피교육자가 제기·발표하고 깊이 파고드는 방식을 포럼으로 읽는지에서 갈린다. 4단계 문제는 첫 단계가 준비(도입)인지, 마지막이 확인(평가)인지, 적용 단계의 키워드가 작업습관 확립과 토론을 통한 공감인지, OJT 1단계가 배우고 싶은 기분을 갖게 하는 것인지를 확인해 순서를 뒤섞은 선지를 소거한다.
대표 기출 3문항
안전교육방법의 4단계 중 1단계에 해당되는 것은?
실제로 시켜본다.
작업의 내용을 설명한다.
작업의 중요점을 강조한다.
작업에 대한 흥미를 갖게 한다.
정답과 해설 보기
정답 ④ · 안전교육 방법의 4단계(Job Instruction Training)는 1단계: 준비시킨다(흥미를 갖게 한다), 2단계: 시범을 보인다(설명한다), 3단계: 실제로 시켜본다, 4단계: 결과를 확인한다 입니다. 따라서 1단계에 해당하는 것은 작업에 대한 흥미를 갖게 하고 준비시키는 단계입니다.
안전교육 4단계는 준비(흥미)→시범(설명)→실시→확인 순이며, 1단계는 흥미를 갖게 하는 것이다.
바람직한 안전교육을 진행시키기 위한 4단계 가운데 피교육자로 하여금 작업습관의 확립과 토론을 통한 공감을 가지도록 하는 단계는?
도입
제시
적용
확인
정답과 해설 보기
정답 ③ · 안전교육 4단계 중 작업습관 확립과 토론을 통한 공감이 이루어지는 단계를 묻는 문제이다. 안전교육 4단계는 도입 → 제시 → 적용 → 확인 순으로 진행된다.
안전교육 4단계 중 '적용'은 배운 내용을 실제 작업에 옮겨 작업습관을 확립하고 토론으로 공감을 형성하는 단계이다.
다음 중 몇 사람의 전문가에 의해 견해를 발표하고 참가자로 하여금 의견이나 질문을 하게 하는 토의방식은?
포럼(Forum)
자유토의법(Free Discussion Method)
심포지엄(Symposium)
버즈세션(Buzz session)
정답과 해설 보기
정답 ③ · 소수의 전문가가 견해를 발표하고 참가자가 의견이나 질문을 하는 토의방식을 묻는 문제이다. 심포지엄은 몇 사람의 전문가가 각자 소정 주제에 대해 견해를 발표하고, 이어서 참가자들이 의견이나 질문을 하는 방식이다.